분류 전체보기40 수학성취도에서의 성별 격차 최근 논의되는 4차 산업혁명 시대에는 사무 행정 등 전통적인 사무직 인력은 일자리를 잃을 가능성이 높게 예상되지만, 데이터 분석가 등 과학기술을 요구하는 인력에 대한 수요는 높아질 것으로 예상되고 있다(World Economic Forum, 2016). 이러한 전망은 한국 사회 전반에 적극적인 대응이 없이는 실업, 재교육, 그리고 학교 교육과 기업이 필요로 하는 기술의 미스매치 등 전 방위적인 반향을 일으킬 것으로 보인다. 이 중 관심을 기울이는 측면은 과학기술 측면에서의 성별 격차이다. 한국은 OECD 국가 중 가장 낮은 여성 경제활동 참여율을 기록하고 있으며, 남녀 임금 격차, 여성 임원 및 정치인 비중 등 거의 모든 지표에서 여성 인력의 활용이 낮음을 드러내고 있다. 과학기술 분야에 저조한 여성 인.. 2023. 10. 5. 소집단 협동학습 모형 a. Jigsaw 학습 Jigsaw 모형은 1978년 미국 텍사스 대학에서 Elliot Aronson과 그의 동료들에 의해서 개발된 협동학습 모형이다(Aronson, et al., 1978). 학생들은 다섯 혹은 여섯 개의 이질 집단으로 나누고 학습할 단원을 집단 구성원의 수에 맞도록 쪼개서 각 구성원에게 한 부분씩 할당한다. 각 집단에서 같은 부분을 담당한 학생들이 따로 모여 전문가 집단을 형성하여 분담된 내용을 토의하고 학습한다. 다음 제각기 소속된 집단으로 돌아와서 학습한 내용을 집단 구성원들에게 가르친다. 단원 학습이 끝난 후 학생들은 시험을 보고 개인의 성적대로 점수를 받는다. 이때 시험 점수는 개인 등급에 집단 점수에는 기여하지 못한다. 이러한 의미에서 Jigsaw 모형은 개인의 과제 해결의 .. 2023. 10. 5. 소집단 협동학습의 특징 협동학습의 특징은 다음 네 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 학습 집단은 2~6명 정도의 소집단을 이룬다. 모형에 따라 집단은 4~5명(능력별 팀 학습, 토너먼트식 학습), 5~6명(과제 분담학습) 3~6명(집단조사), 2~6명(함께하는 학습) 등과 같이 크기가 다양하다. 둘째, 팀 구성원들은 과제에 대해 긍정적 상호 의존 관계를 이룬다. 모든 협력학습 모형은 공통의 과제들을 공동으로 해결하기 때문에 협력적 과제 구조를 중요시한다. 셋째, '학생팀 학습' 유형에서는 보상에 대해 팀 구성원들이 긍정적 상호 의존 관계를 맺는다. 한 개인의 성공이나 보상 없이는 불가능하다. 넷째, 팀 구성원 개개인의 책무성이 강조된다. 협력적 과제 구조나 유인 구조만으로는 협력학습의 효율성이 충분히 보장되지 못하므로 모든 집단.. 2023. 10. 4. 소집단 협동학습의 필요성 교육의 시대적 사회적 요청으로 많은 변화를 겪어왔듯이 교수 방법 또한 그러한 교수 내용을 효율적으로 달성하기 위하여 많은 변화를 가져왔다. 지금까지 대부분의 학교에서는 교사 중심의 강의식 수업 방법에 의존하였고, 획일적인 지필평가를 평가 수단으로 삼으면서 예정된 교과 진도에 맞추어 수업을 하다보면 적지 않은 학생들이 수업에 적응하지 못하고 소외되면서 학습에 대한 심리적 불안감에 사로잡힌 결과가 많았다. 우리나라 학교에서 소집단 협동 학습의 장려는 동료들 상호 간의 관계를 긴밀하게 하는 방법의 하나라고 생각한다. 또 우리나라에서 의사소통의 중요성과 평가에 대한 필요성이 논의 되면서, 제7차 교육과정에서는 다양한 수학적 힘을 신장시키기 위해 학습자의 활동을 중시하고 실용성을 강조하며 다양한 교수 학습 방법과.. 2023. 10. 4. 이전 1 ··· 7 8 9 10 다음